尊重與傾聽的藝術

親子共讀

「我需要的東西有很多可以等,但孩子不能等。」~ 智利女詩人 Gabriela Mistral

本文作者  曾美嘉、鄭如晶、粘舒愉

繪本,是由日本來的名詞,相當於台灣本土的圖畫故事書,歐美各國的Picture books,也有學者以圖畫書來稱呼。繪本是一種以圖畫為主、文字為輔,甚至是完全沒有文字的詮釋圖畫書籍。繪本特別強調視覺傳達的效果,是敘述性故事與視覺藝術的合一,所以版面大且精美,不僅具有文字傳達的功能,更能增強主題內容的表現。

 

繪本的9大教育價值

(一) 認知過程的建立

圖畫書內容包羅萬象,對於閱歷不多、經驗有限的孩子而言,它猶如百科全書般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經驗。Giazery 在 1997 年指出在嬰幼兒發展過程中,必須發展如觀察、比較、分類、組織、總結、應用和批判等思考能力,而文學作品對嬰幼兒來說,就提供了許多從事思考的過程,可以仔細地觀察圖畫書中的圖畫,預測書中的情節,比較相同主題的兩本書,分類書中不同的物體或故事本身,可以組織出情節的順序,可以應用書中所提供的資訊,所以不必刻意去營造,嬰幼兒就會因著圖畫書的互動,而增進認知能力。

(二) 增進親子關係發展

對於識字不多的嬰幼兒,其故事經驗的接觸,需透過成人的導讀,透過這種親密的接觸活動,嬰幼兒把成人的言語、情感、思想毫無保留的接受,而成人對嬰幼兒的成長做了徹底的體驗和分享。

(三) 優良行為習慣的塑造

繪本的內容範圍非常廣,包括19~21世紀,歐洲、美洲、中國、日本等作家的作品,他們所處的時代、社會背景都不一樣,畫出來的圖畫都不相同。在基督教、天主教、回教與佛教要求的行為、價值觀,皆可由成人透過繪本來告訴小孩,然後成人可以運用這樣的方式來塑造小孩的優良行為。

(四)語言文字的使用信心

認為藉由故事的經驗,不但幫助嬰幼兒學習閱讀書寫的準備活動,也促進語言的概念與能力發展。成人透過圖畫書的朗讀,不僅讓孩子從中體會語言的美,更能豐富語彙。一旦孩子享受到圖畫書的樂趣,必然會建立語言文字使用的信心,不斷地表達自己的想法,透過與成人的互動,無形中促進孩子溝通表達能力的發展

(五) 美感的培養

嬰幼兒善於模仿,對於美醜的判斷能力尚未成熟,色彩豐富的圖畫書正是他們吸收的主要來源。優美的圖畫書大都具備簡淺的文字、調和的色彩和精美的印刷,對孩子而言,可以陶冶孩子的心性、創造視覺效果,並影響個人的審美態度與審美能力的薰陶與培養。

(六)人際互動的學習

我們講繪本故事給小孩聽,小孩會認真的聽,這個就是從人際關係裡面,尊重對方的發言;講話的人要認真的講,講得有聲有色,就是講話的人要對得起對方,不是隨便亂講,否則聽的人就覺得沒有意義。故培養小孩子傾聽、尊重、表達、溝通的能力,人際互動的能力, 從「繪本教育」裡可以建立出來。

(七)培養想像力與創造力

各式題材的圖畫故事,有情節曲折、引人入勝的內容。在圖畫書中,嬰幼兒找尋與自己生活相關的事物,透過對故事情節的想像,重塑心中的故事情景,將情節或人物聯繫到自己的生活經驗。藉由此發展嬰幼兒的想像力及創造力。

(八)培養閱讀的興趣與習慣

故事是嬰幼兒進入閱讀的鑰匙。透過父母親時常朗讀故事給嬰幼兒聽,父母的語言、情感、思想,毫不保留地傳遞給孩子,孩子無形中體驗閱讀的樂趣,奠定了閱讀的興趣與習慣。

(九)傳遞文化遺產

故事帶領嬰幼兒進入不同的文化和時代,幫助嬰幼兒擴展多元的世界觀,與其他文化或時代產生聯繫。藉由書籍提供的訊息,讓嬰幼兒對世界有更深入的了解。因此,透過圖畫書所提供的訊息,嬰幼兒可以學習和了解周圍的世界,並珍惜文化遺產。

 

結語

從小讓嬰幼兒接觸繪本,不但對其身體心發展有相當大的助益,更可藉由閱讀的過程中,奠定對色彩、數字、圖形等認識。若能站在孩子的角度,挑選他/她有興趣的書籍,讓具備良好說故事能力的童書陪伴其成長,相信一定能為童年留下美好回憶。

 

詳全文

Leave a Reply